توجت الورشات التكوينية التي احتضنها بمعهد التكنولوجيا للصيد البحري بأسفي، طيلة خمسة أيام ،بالخروج بمستنتاجات تربوية ارتكزت بالأساس على إنجاز و تتميم البرامج التكوينية، والتي تخضع للمنهجية البيداغوجية “المقاربة بالكفايات”
وقد عرفت هذه الورشات، التي تهدف إلى وضع اللمسات الأخيرة على البرامج التكوينية، التي تم تحيينها و ملاءمتها مع المستجدات و التطورات التي يعرفها القطاع، سواء على الصعيد الاقتصادي، أو التكنولوجي و القانوني، مشاركة مكونين يمثلون مؤسسات التكوين البحري على الصعيد الوطني من الناظور إلى الداخلة، حيث أشرف على تأطيرها الأستاذ محمد الغوزي إطار بمديرية التكوين البحري رجال البحر و الإنقاذ إلى جانب أطر بيداغوجية.
وفي تصريح للغرب الأزرق ، أوضح احد المستفيدين، أن اعتماد مقاربة التكوين بالكفايات تقتضي افتراض بيداغوجيا نشيطة ومفتوحة على وسط ومحيط التكوين ، ثم تملك المكون لرؤية سسيوبنائية وتفاعلية للتعلم، و تملكه لأليات و أدوات معرفية تخص التنظيم و التدبير و التنشيط و التفاعل مع الطلبة أو المتدربين أو زملائه المكونين، وكل ما يعطي معنى للمعارف والأنشطة التكوينية وخلق وتدبير وضعيات-مشاكل وتحديد العوائق وتحليل وتأطير المهام، ومعرفته بملاحظة المكونين في العمل وتقويم الكفايات وهي في طور البناء.
ذات المتحدث وجه عناية المهتمين والباحثين إلى ما يلاحظه الباحث فليب بيرنو، والذي أشار إلى أن ” المعارف النظرية موجودة في كل مكان، وهي تشبه محيطا من المعلومات وإذا لم نكن نعرف الإبحار ولا السباحة قد نغرق فيه، وهنا يبرز دور المكون ليس كمالك للمعرفة فقط، ينشر ما يعرفه بين من لا يعرف، ولكن كوسيط و محفز وكرئيس فرقة تواصلية، فالمكون الجديد ” و يضيف المستحدث أن المكون ” هو الذي يمارس نشاطه في إطار التكوينات المرنة المفتوحة وعن بعد، بحيث يضع من بين الأولويات التقويم والتتبع والمصاحبة ، كما يقوم بعدة وظائف منها تحديد الأهداف من التكوين ، ثم تشكيل المجموعات، وأخيرا التتبع البيداغوجي للتكوين (الإجابة عن أسئلة، تحليل التقدم في التكوين…).
هذا و يأتي لقاء اسفي في اطار برامج التكوين المستمر الذي تعتمده مديرية التكوين البحري لتنمية و تطوير قدرات الاطر البيداغوجية، و مواكبة التطورات في قطاع الصيد البحري بما يضمن الانسجام بيم العرض و الطلب في سوق الشغل.
عبد الرحيم النبوي-المغرب الأزرق-آسفي
